NetPed - Salgsside
Behov for kartlegging av elevens kompetansenivå?
Følgende er utdrag fra media siste år:
…10% av alle skolelever i Norge sliter med å lese og skrive pga dysleksi (Hermandur Sigurdsson – Professor NTNT)
15% (92.000) av elevene i grunnskolen har spesifikke matematikkvansker i en eller annen form (Olav Lunde i forum for matematikkvansker)
Rundt 20% av lærere oppgir at de i liten grad føler seg sikre når de skal finne levens nivå og fremdrift, og når de skal velge læringsmetode (Elaine Munthe – Senter for adferdsforskning – HIS)
Lese- og skrivevansker er et utbredt problem i skolen. Hele 20 % av grunnskolens elever strever med lese- og skrivevansker i en eller annen form, dvs. hver femte elev. En regner med at minst 5 % har dysleksi, som er en meget alvorlig form for lese- og skrivevansker (Ingeborg Dirdal - Senter for leseforsking - Høgskolen i Stavanger)
Rådgiveren - Veiledertestene
….er våre mest kjente tester. I dag bruker store deler av skolen, PP-tjenester, attføringsbedrifter, Aetat, voksenopplæringssentra mv tester utviklet av NetPed for å avklare fagnivå og/eller gjøre utredninger ift avklaring av ulike former for lærevansker. For å kunne formidle disse på en profesjonell måte har NetPed etablert en egen enhet som skal ha fokus på salg og kundeoppfølging.

|
|
| Siste Presseklipp |
 |
| » |
– ADHD-diagnosen ble et skjold mot å ta ansvar Skremmende, sier Ragnhild J. Gjerstad om hvordan det var å høre lydloggen fra sykehusets samtale med Christoffers mor. Mormoren mener ADHD-diagnosen ble et skjold mot å ansvar. 16. April 2012 | Les Mer.. |
 |
| » |
Dysleksi slår ut jentene Jenter med lese- og skrivevansker havner oftere på trygd enn gutta. 16. April 2012 | Les Mer.. |
 |
| » |
Nå gleder Sondre (13) seg til hver skoledag På Skagerak International School lærer Sondre Rue (13) veldig mye hver eneste dag. 16. April 2012 | Les Mer.. |
 |
| » |
Oppsummerer 30 års forskning på barns leseutvikling Et hovedproblem for personer med dysleksi er å danne seg representasjoner i hjernen for enkeltlyder i språket. Tidlig og intensivt fokus på arbeid med lyder og lydstrukturer i talespråket i kombinasjon med bokstavopplæring kan derfor være avgjørende for den faglige utviklingen for barn med dysleksi eller som står i fare for å utvikle dysleksi. Dette viser en ny oppsummering av 30 års forskning på feltet. 16. April 2012 | Les Mer.. |
 |
| » |
Studenter sliter Studenter som har "usynlige" diagnoser som for eksempel dysleksi, svaksynhet eller hørselsproblemer, strever med å bli trodd. De får derfor ikke den tilretteleggingen på lærestedet som de trenger. 16. April 2012 | Les Mer.. |
|