Malin (22) tok vg2 til barne- og ungdomsarbeider.

Våren 2010 gjennomførte Malin (22) vg2 til Barne- og ungdomsarbeiderfaget (4 eksamner). Hun hadde vg1 programfag fra før. Malin begynte på NetPed fordi hun hadde hørt gjennom kjente at de var flinke på dysleksi, og mente at det ville passe bra for henne.

Malin forteller at hun er glad for at hun startet på NetPed, og at hun nå er kommet i mål. «Jeg har fullført eksamenene med gode resultater, noe jeg aldri hadde trodd jeg skulle klare.» Hun forteller videre at hun har lært hvordan hun skal lære, lært å kjenne seg selv samt ulike leseteknikker. «Nå er jeg ikke lengre flau over å ha dysleksi. Før trodde jeg at jeg bare var dum og jeg turte ikke si noe. Nå kan jeg le av mine skrivefeil, og jeg tør spørre hvis det er noe jeg lurer på. NetPed har gjort livet mitt enklere og mer positivt i forhold til det at jeg ikke føler meg dum. Jeg har blitt mye mer åpen om min dysleksi, lært hva det er, og blitt mye bedre til å stole på meg selv.»

Malin har stort sett gode opplevelser fra tidligere skolegang, men fikk ikke tilrettelagt noe opplæring - selv om skolen visste hun hadde dysleksi. «På NetPed fikk jeg hjelpeprogrammer på PC og lært hvordan bruke disse i studiene. Hun oppfordrer andre personer med liknende opplevelser til å gjøre noe med det. Husk at du ikke er alene om å ha dysleksi. Det er ikke kjipt å ha det, du må bare finne nye måter å lære på.»

Malin er nå i praksis i en barneskole, og håper å ta selve fagprøven når hun har fått lang nok praksis (ca 2,5 år).

Inger Lynn tok full studiekompetanse.

I løpet av 2 år tok Inger Lynn (da 22 år) full studiekompetanse via NetPed. Hun fortsatte deretter med høyere utdanning innen hudpleie og arbeider i dag ved et SPA-senter på et kjent hotell i Oslo-området.

Inger Lynn har alltid slitt med å lese og skrive, og hadde mange dårlige opplevelser på skolen. Hun fikk påvist at hun hadde dysleksi, men følte selv at hun aldri fikk mulighet til å vise at hun faktisk kunne. Ved å få opplæringen tilrettelagt samt lære å bruke opplesningsprogram på PC etc, kom selvtilliten hennes på plass. Hun trivdes godt i opplæringen og fikk gode karakterer.

Mikael er nå ferdig og skal på universitetet

Mikael (24) har vært elev i 1,5 år med full studieuke og har fullført studiekompetanse. I tiden han har gått her har han tatt eksamen i naturfag, engelsk, historie og norsk samt noe data.

Mikaels var lei av skolen allerede på barneskolen, noe som ble enda verre på ungdomsskolen. Han forteller at på videregående skole begynte han på en linje fordi det var den eneste «han var dum nok til å klare». «Jeg skuffet meg selv gang på gang, fordi jeg ikke fikk det til.» Etterhvert fikk han påvist dysleksi fra PPT, men han fikk ingen hjelpemidler.

Mikael startet på NetPed etter anbefaling fra en han kjente. Det skulle være en bra skole når det gjaldt tilrettelegginger for dysleksi og dyskalkuli. Han føler at han har hatt et godt utbytte av å gå her, og har nå nådd målet. «Jeg har fått en god forståelse av min dysleksi, og også blitt mer bevisst hvilke studieteknikker som passer for meg,» forteller Mikael. Han har brukt hjelpemidler som LingDys og LingRight, og har også meldt seg inn i NLB (norsk lydbibliotek). Mikael har alltid vært interessert i norsk literatur, men brukte veldig lang tid på å lese en bok. I beste fall 3-4 måneder, dersom han ikke gav opp halveis. Han lytter nå til 3-4 bøker pr mnd, og regner med å fortsette å bruke både hjelpemidler og NLB når han nå skal studere på universitetet.

Første studier er ex phil og ex fac, før han starter opp på vernepleierstudiet. 

Se Mikael i nyhetssending på NRK TV: Klikk her

Espen tok to fagbrev.

Espen er tidligere utdannet kokk og har blant annet jobbet som kjøkkensjef. Han valgte kokkeyrket fordi han under hele oppveksten hadde problemer med lesing og skriving, og her var det mindre krav til det enn i andre linjer. Han følte seg ofte dum på skolen, men har alltid vært både utadvendt og kreativ. I arbeid steg han derfor i «gradene», fikk også lederansvar - og mye erfaring.

En motorsykkelulykke i 2003 førte til at Espen ikke lengre klarte å jobbe som kokk. Han var først på rehabilitering og senere attføring. I 2005 ble han henvist til NetPed for testing av lærevansker - og fikk påvist dysleksi. Espen var skeptisk til å sette seg på skolebenken igjen, men så at han trengte en utdanning. For å utnytte både sin utadvendte personlighet, tidligere erfaring og gjøre noe han hadde lyst til, begynte han på Salg- og servicefagene. Han fikk hjelpemidler (blant annet høytlesnings- og retteprogram) - noe som gjorde opplæringshverdagen mye lettere. Etter et år tok han tverrfaglig eksamen, og påfølgende år løste han to fagbrev - både i butikkfaget og kontorfaget, siden han fikk godkjent mye tidligere praksis.

I dag, 3 år etter, jobber Espen som selger - og trives veldig godt. Han bruker fortsatt hjelpemidler når han skriver mail og liknende.

«På NetPed ble jeg tatt vare på. Vi jobbet i små grupper, og jeg ble godt kjent med lærerne, som visste hva jeg trengte. Jeg følte at jeg var en person og ikke et nummer. NetPed har gjort at jeg fikk en ny utdanning og en ny jobb».

Lærte norsk på 6 måneder

Beata Karlikowska hadde aldri vært på voksenopplæring eller norskkurs etter at hun kom til Norge. Etter snaue 6 måneder på AMO-kurs hos NetPed kan hun føre en samtale på norsk.

- Min drøm er å få jobb og tjene gode penger. Jeg skulle ønske at jeg hadde mer tid til å lære norsk, familie og to barn tar mye tid.

Beata er utdannet negledesigner fra Polen, og flyttet til Norge for to år siden. Siden hun er EØS-borger, har hun ikke krav på offentlig norskopplæring. Da må de fleste lære seg norsk på egen hånd. NAV har imidlertid åpnet opp for at flere i denne målgruppen kan komme inn på tiltak under arbeidsmarkedsopplæring (AMO). NetPed arrangerer slike kurs i Kristiansand, hvor deltakerne har to dager med språkopplæring i klasse, og tre dager arbeidstrening i bedrift.

På kurset undervises det i arbeidsnorsk, det vil si den norsken man trenger for å fungere i det norske arbeidsliv, i tillegg til arbeidslivskunnskap, samfunnsfag og andre aktuelle tema. Deltakerne oppfordres til å gjøre alt de kan for å lese, lytte til, skrive og snakke det norske språket hver dag, for eksempel ved å lese norske nyheter.

- Hvis jeg skriver, lærer jeg bedre enn hvis jeg bare leser. Derfor prøver jeg å lese norske nyheter, finne ord som er vanskelige og skrive dem ned, forklarer Beata.

Deltakerne har også tett oppfølging på arbeidstreningen, hvor de får én-til-en-undervisning av lærer en gang i uka på arbeidsstedet. Da jobber de blant annet med begreper, uttrykk og kunnskap som har med jobben å gjøre.

- Jeg har hatt praksis i Mosby barnehage, og har lært veldig mye av både kollegaer og barna. Jeg prøver å snakke med barna så mye som mulig. Noen ganger finner jeg ikke ordet jeg skal bruke, og må tenke lenge. Hvis jeg ikke forstår, er jeg ikke redd for å spørre noen, sier Beata.

AMO-kurset er nå avsluttet, men Beata har fått forlenget arbeidstreningen med ytterligere tre måneder fordi hun har gjort en god jobb, ikke bare med egen språklæring, men også med det daglige arbeidet i barnehagen.

 - Beata har vist enorm egeninnsats og gjort langt mer enn det som forventes av deltakerne på kurset. På slutten av arbeidstreningsdagene skriver alle logg over hva de har gjort og lært. Beata nøyde seg ikke med å skrive logg, hun fant alle verb og substantiv og skrev ned bøyningene av dem, sier Tone Rini Albriktsen, en av lærerne på AMO-kurset.

Beata er klar på at dette er noe som virker for henne: – NetPed er en veldig fin skole med veldig flinke lærere, og jeg er veldig fornøyd. Hvis jeg kunne gått på en slik skole i to år, ville jeg snakket perfekt norsk og hatt jobb allerede.

Når vi spør Beata om hvorfor hun har lært så fort, kommer svaret kontant: - Fordi jeg må! Hvis jeg skal bo i Norge, kan jeg ikke bare snakke dårlig engelsk. Jeg vil ha en jobb og snakke bra norsk.